Сердце отдаю детям

Начать чтение

Содержание

1. Страница 1 из 173 — Сердце отдаю детям В книгу вошли широко известные произведения В. А. Сухомлинского "Сердце отдаю детям", "Рождение гражд
2. Страница 2 из 173 — Сухомлинский проанализировал все типы педагогически значимого общения, затронул многие аспекты содержания процесса общен
3. Страница 3 из 173 — Последовательный марксист, он рассматривал труд как главное содержание и смысл жизни, считал воспитание потребности труд
4. Страница 4 из 173 — Книга, которую вы сейчас взяли в руки, посвящена воспитательной работе с начальными классами. Другими словами, она посвя
5. Страница 5 из 173 — Беда многих учителей в том, что они измеряют и оценивают духовный мир ребенка только оценками и баллами, делят всех учащ
6. Страница 6 из 173 — Семилетний ребенок из обычной семьи колхозника (отец и мать - люди со средним образованием, в семье - библиотека - 300-4
7. Страница 7 из 173 — Чтобы хорошо узнать детей, надо хорошо знать семью - отца, мать, братьев, сестер, дедушек и бабушек. В микрорайоне нашей
8. Страница 8 из 173 — За каждым моим словом должна стоять теплота, сердечность, душевность. Галю привел отец. Она и ее младшая сестра пережили
9. Страница 9 из 173 — Дух беспрекословного повиновения старшим основывается в этой семье на взаимном доверии и уважении. Я много наслышался о
10. Страница 10 из 173 — Внутри шалаша земля покрыта нежной травой. Здесь царила тишина, отсюда, из зеленого сумрака, весь мир казался зеленым. М
11. Страница 11 из 173 — Здесь и рождается отставание. Вот почему надо развивать мышление детей, укреплять умственные силы ребенка среди природы
12. Страница 12 из 173 — Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых в
13. Страница 13 из 173 — Я делился с учителями своими мыслями о "путешествиях" к истокам живого слова - так я назвал яркие, краткие, эмоционально
14. Страница 14 из 173 — Дети переживают бурную радость, воспринимая образы окружающего мира и прибавляя к ним что-нибудь от фантазии. Эмоциональ
15. Страница 15 из 173 — с моей настоятельной просьбой посылать детей в жаркие дни в школу босиком - для ребят это было большой радостью. Однажды
16. Страница 16 из 173 — Вялость, инертность клеток коры полушарий головного мозга надо так же вдумчиво и терпеливо лечить, как и заболевание сер
17. Страница 17 из 173 — В опустевших полях остаются одинокие птички - у той крылышко подрезано, та вырвалась из когтей хищника искалеченная... А
18. Страница 18 из 173 — Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это подлинно человеческое утверждается
19. Страница 19 из 173 — Я использовал не больше двух мелодий в месяц, но в связи с каждой мелодией проводил большую воспитательную работу, цель
20. Страница 20 из 173 — Источник желания учиться - в самом характере детского умственного труда, в эмоциональной окраске мысли, в интеллектуальн
21. Страница 21 из 173 — Однажды, когда мы возвращались из лесу домой, я сказал Коле: "Помнишь, ты на рисовал Кузнецов, которые куют серебряный в
22. Страница 22 из 173 — Они стояли молча, созерцая красоту. Им хотелось найти слова, чтоб выразить свое восхищение. Я помогал в поисках слова. К
23. Страница 23 из 173 — То, что ребенок обязан запомнить, прежде всего должно быть интересным. Обучение грамоте надо тесно связывать с рисование
24. Страница 24 из 173 — Я никогда не забуду одного из наших "путешествий" к истокам живого слова. В летний день мы пошли на колхозную пасеку. Де
25. Страница 25 из 173 — Прежде чем ребенок осознает, что он - будущий гражданин социалистического общества, он должен научиться платить добром з
26. Страница 26 из 173 — Мальчики сплели из соломы шляпу для своего друга. Дедушка вырезал нам из дерева несколько фигурок животных - зайчика, ли
27. Страница 27 из 173 — МЫСЛИ НАКАНУНЕ ПЕРВОГО УЧЕБНОГО ГОДА
28. Страница 28 из 173 — Дети полили деревцо и разошлись домой. Завтра они придут в школу, начнется их первый урок. Четыре года ребята будут учен
29. Страница 29 из 173 — Родители пообещали добиваться того, чтобы дети больше находились на свежем воздухе, рано ложились спать и рано вставали,
30. Страница 30 из 173 — Каждый день ребята купались в пруду, ходили в лес, собирали в степи полевые цветы, приносили их дедушке Андрею и тете Па
31. Страница 31 из 173 — Для закаливания ног нет каких-то специальных упражнений, рассчитанных на определенный срок. Необходимо постоянно соблюда
32. Страница 32 из 173 — Я следил за тем, чтобы у каждого ребенка выработалась необходимая техника чтения. Без упражнений, без определенной нормы
33. Страница 33 из 173 — Если бы я каждый День давал малышам-дошкольникам "порцию знаний" - показывал букву и требовал запомнить ее, ничего бы не
34. Страница 34 из 173 — Почему пчела "танцует" перед полетом за медом? Для чего жгут в садах солому, когда цветут деревья? Почему в лесу раздает
35. Страница 35 из 173 — Этот мир пробуждает нравственные, интеллектуальные, эстетические чувства, без которых невозможно познание мира, а значит
36. Страница 36 из 173 — В теплый солнечный полдень ранней осени мы идем на берег реки, располагаемся на лужайке. Перед нами - луг, усеянный осен
37. Страница 37 из 173 — В советской педагогике личный интерес ребенка рассматривается как средство достижения образовательных и воспитательных з
38. Страница 38 из 173 — Мы идем к прибрежной скале. Дети присматриваются к серым камням и видят в них тонкие трещины. Вот от камня откололся тон
39. Страница 39 из 173 — Эти открытия наполняли сердце девочки радостным волнением. Выражение равнодушия в глазах ребенка уступало место живой за
40. Страница 40 из 173 — Упражнениями, пробуждающими внутреннюю энергию мозга, стимулирующими игру умственных сил, является решение задач на сооб
41. Страница 41 из 173 — Особенно большое внимание было уделено тому, чтобы в каждой семье, где есть дошкольники, царила атмосфера уважения к кни
42. Страница 42 из 173 — Речь идет именно о начальной школе, где интеллектуальное воспитание занимает особое место, требует специальных форм и ме
43. Страница 43 из 173 — Когда мы "путешествовали" по арабским странам, я показал кинофильм, запечатлевший картины, которые потрясли детей: их ро
44. Страница 44 из 173 — Бразильская полиция в столице Рио-де-Жанейро 10 ночью устроила облаву на нищих. Их ловили, привозили на берег океана, пр
45. Страница 45 из 173 — Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение, рождающееся от успеха в овладении знаниями; без вдохно
46. Страница 46 из 173 — Перед ребенком не закрывается дорога к успеху: то, что он не смог сделать, он сделает в будущем, может быть, уже сегодня
47. Страница 47 из 173 — Этот случай был предметом раздумий в нашем педагогическом коллективе. Мы в ином свете увидели тех детей, которым трудно
48. Страница 48 из 173 — К каким только ухищрениям не прибегают дети, чтобы скрыть от матери и отца свои неудачи в школе, а от учителя - нерадиво
49. Страница 49 из 173 — Это не какое-то "ребячество", как иногда думают отдельные учителя, а та же сказка, то же одухотворение живого существа,
50. Страница 50 из 173 — Никогда не забуду, с каким волнением мы создавали обстановку для сказки X. Андерсена "Снежная Королева". Это было на вто
51. Страница 51 из 173 — В последний год обучения учеников увлекла книга русского писателя-сказочника П. Бажова "Малахитовая шкатулка". В детских
52. Страница 52 из 173 — Лысенко "Зима и весна", "Сурок" Л. Бетховена, швейцарская песня "Кукушка", польская песня "Пение птичек", украинские нар
53. Страница 53 из 173 — Войти в духовный мир ученика может лишь то, что соответствует уровню его развития - умственного, эмоционального, эстетич
54. Страница 54 из 173 — Тому, перед кем не раскрылась чарующая красота слова во время "путешествий" к живому источнику мысли,- никогда не захоче
55. Страница 55 из 173 — Каждый ребенок составлял свое сочинение, а потом записывал его в классе. В качестве примера приведу несколько сочинений-
56. Страница 56 из 173 — Откуда берутся ледяные цветы на стекле (Таня, 4 класс) Я спросила у мамы: "Откуда берутся ледяные цветы на оконном стекл
57. Страница 57 из 173 — Пошли за ними и пришли к муравейнику. Серый холмик под кустом, как живой. Муравьи относят крупинки сахара куда-то в норк
58. Страница 58 из 173 — У сосны под корою тысяча струн, дятел сидит на верхушке сосны. Стукнет клювом по верхней струне, еле слышно струна звени
59. Страница 59 из 173 — В золотую пору детства, когда ребята особенно чувствительны и к слову, и к образу, и к душевному миру другого человека,
60. Страница 60 из 173 — Я стремился раскрыть нравственные истины во всей их красоте, без громких слов. Красота нравственных ценностей человечест
61. Страница 61 из 173 — - Особенно интересными, волнующими были Ленинские чтения, посвященные Великой Отечественной войне. Дети встретились с уч
62. Страница 62 из 173 — Почему же вы не замечаете печали в глазах товарища? Вы же видите, что Сашко ужа несколько дней молчаливый, задумчивый. О
63. Страница 63 из 173 — Доброта должна стать таким же обычным состоянием человека, как мышление. Она должна войти в привычку. Наш педагогический
64. Страница 64 из 173 — Малыши близко к сердцу принимали судьбу каждого колоска. Жатва была еще более радостным праздником, чем посев. В школу р
65. Страница 65 из 173 — В этом изречении - большая мудрость народной педагогики. Невозможно воспитать человечность, если в сердце не утвердилась
66. Страница 66 из 173 — Маленькие уголки красоты появились у наших ребят на приусадебных участках родителей уже через год после начала обучения
67. Страница 67 из 173 — Я с радостью убеждался, что Шура, Миша, Павло, Сашко, Юра, Лариса, Тина, Ваня, Нина, Варя, Зина, Коля влюбляются в расте
68. Страница 68 из 173 — Мастерство - в этом убеждает жизненный опыт - переживает сложные трансформации. Очень редко человек становится тем, кем
69. Страница 69 из 173 — Восхищение красотой земли, где жили деды и прадеды, где нам суждено прожить жизнь, повторить себя в детях, состариться и
70. Страница 70 из 173 — "Вы хозяева земли, обильно политой кровью старших поколений,- эту мысль я внушаю детям.- Вы должны заботиться о том, что
71. Страница 71 из 173 — Переправившись через реку во время великой битвы за Днепр, они залегли с автоматами под камнем и целые сутки вели неравн
72. Страница 72 из 173 — Дети принесли этим колхозникам саженцы яблонь, предложили уничтожить сорняки и посадить плодовые деревья. Нашлось трое н
73. Страница 73 из 173 — Под проволоку мы наложили соломы, и вот один за другим мальчики, а потом и девочки совершают путешествия. В те годы у на
74. Страница 74 из 173 — Проходит час, ночь становится непроглядно темной, не видно ни острова, ни озерца. Вдруг в темноте вспыхивает слабый огон
75. Страница 75 из 173 — Каждого из вас я вижу мужественным советским патриотом, человеком с честным и горячим сердцем, ясным умом, золотыми рука
76. Страница 76 из 173 — Подросток в отличие от ребенка начинает обобщать как добро, так и зло; в отдельных фактах он видит явление; и от того, к
77. Страница 77 из 173 — Ни один из этих подростков не мог сказать, какие картины создал композитор музыкальными образами. По глазам подростков я
78. Страница 78 из 173 — Мы твердо помним слова М. Горького: "Жалость унижает человека"1. Но в нашем обществе, где нет никаких причин для социаль
79. Страница 79 из 173 — ДВА ИСТОЧНИКА ВОСПИТАНИЯ В ДЕТСТВЕ И ОТРОЧЕСТВЕ
80. Страница 80 из 173 — Воспитание человека происходит только в среде людей, и от того, насколько глубоко отражаются в этой среде моральные дост
81. Страница 81 из 173 — Жизнь тысячу раз убеждает в том, что подготовка ребенка к отрочеству и юности невозможна без труда, но труд должен быть
82. Страница 82 из 173 — Особенности духовной жизни современного советского человека заставляют задуматься над сущностью и методами воспитания. С
83. Страница 83 из 173 — Как их облагородить, обогатить, как предотвратить, чтобы мальчик не вырос черствым, равнодушным человеком, чтобы он был
84. Страница 84 из 173 — Это коротенькие рассказы и сказки, которые вызывают у детей раздумья о человеке, сочувствие к его горю и несчастью. Вот
85. Страница 85 из 173 — Задача воспитателя-педагога (а каждый педагог является прежде всего воспитателем) состоит в том, чтобы в сознании каждог
86. Страница 86 из 173 — Мастерство воспитания состоит в том, чтобы в каждом сердце жил в миниатюре мир борьбы единственного настоящего добра - к
87. Страница 87 из 173 — Об одном человеке все говорят с уважением, о другом - с презрением, о третьем - ничего, словно его и на свете нет. Подро
88. Страница 88 из 173 — Духовная общность проявляется в том, что я повторяю себя в своем воспитаннике, вижу в нем свои стремления и идеалы. Если
89. Страница 89 из 173 — Чувство уважения к самому себе - это благородное и бескорыстное чувство; в нем выражается тонкость, красота, величие вза
90. Страница 90 из 173 — Абстрагируя, обобщая, пытливо всматриваясь в окружающий мир и в самого себя, он задумывается над сложными явлениями чело
91. Страница 91 из 173 — Эта мысль приходит внезапно, как открытие, она ошеломляет, удивляет подростка, рождает рой новых мыслей. В детстве челов
92. Страница 92 из 173 — Период полового созревания у девочек начинается значительно раньше, чем у мальчиков. Женщина рождается в девочке на два,
93. Страница 93 из 173 — Достоинство будущей женщины, матери, жены формируется тогда, когда она одухотворена гражданскими интересами, заботами, в
94. Страница 94 из 173 — Семь дочерей Было у матери семь дочек. Однажды поехала мать к сыну, который жил далеко. Вернулась домой только через нед
95. Страница 95 из 173 — От того, как очеловечиваются в этот период инстинкты, что влечет человека к человеку, очень зависит моральная культура о
96. Страница 96 из 173 — В беседах с родителями и подростками на убедительных при мерах я показывал, как простота, умеренность, исключение чрез м
97. Страница 97 из 173 — В тихую погоду при небольшом морозе мальчики и девочки задерживают снег в саду, защищают деревья от зайцев, нарезают кам
98. Страница 98 из 173 — В мастерских подростки выполняли работу, связанную с тонкой обработкой дерева, металла. В биологическом кабинете пересаж
99. Страница 99 из 173 — Сердечные потрясения ведут к общему разладу всех систем организма подростка. Я знаю случай, когда возмущение злом, неспр
100. Страница 100 из 173 — Многолетние наблюдения убеждают, что сердце подростка чрезвычайно возбуждается в те минуты урока, когда он ждет, кого сп
101. Страница 101 из 173 — * О культуре ощущений в воспитании чувств будет сказано в разделе "Эмоциональное и эстетическое воспитание".
102. Страница 102 из 173 — Филиппов составил программу элементарного вступительного курса физики в пятом классе и был убежден, что изучение этого п
103. Страница 103 из 173 — При бездумном заучивании исчезает личность как активная творческая сила. В пятом классе началось изучение систематическо
104. Страница 104 из 173 — Саша - молчаливая девочка, она словно сдерживается от слишком откровенного высказывания своих мыслей. Нас тревожит то, ч
105. Страница 105 из 173 — Я думал о Спартаке и в то же время хотел, чтобы между строками моего рассказа юноша читал призыв: будь настоящим человек
106. Страница 106 из 173 — Это выдвигает большие требования к качеству новой информации: она должна быть четкой, ясной и не должна нарушать интенси
107. Страница 107 из 173 — В процессе самостоятельной работы по математике совершается тонкая, кропотливая воспитательная работа, которую можно наз
108. Страница 108 из 173 — Мы проводили беседы о психологии урока, обсуждали психолого-педагогические характеристики отдельных учеников, сообщали о
109. Страница 109 из 173 — Дальше троек (изредка четверок) Петрик пока что не шел, но если бы не эти крохи воспитательной работы, не было бы и этог
110. Страница 110 из 173 — Я убедился, что способность абстрактно мыслить зависит не столько от "груза" знаний, который сохраняется з голове, сколь
111. Страница 111 из 173 — Я старался, чтобы у каждого подростка была любимая книга, которую он читает и перечитывает, над которой думает не потому
112. Страница 112 из 173 — Это слова двадцатидвухлетнего молодого человека, который прошел школу жизненной закалки. Эти слова дают основание утверж
113. Страница 113 из 173 — Мы достигли того, что домашние задания ученики выполняли в течение 1,5 (5-7-е классы) и 2,5 часа (8-10-е классы). Это ст
114. Страница 114 из 173 — Обмен духовными богатствами в гуманитарных кружках приобрел характер творчества. Когда Варя была в пятом классе, она уже
115. Страница 115 из 173 — Задумаемся над следующим: отдельные подростки, очень мало работающие над домашними заданиями, все-таки успевают. Это не
116. Страница 116 из 173 — Оставаясь с Толей в комнате "Источники знаний", я рассказывал ему волнующую повесть о Хосрове Рузбехе - человеке кристал
117. Страница 117 из 173 — Я рассказал также о том, что католический священник Николай Коперник доказал несостоятельность геоцентрической системы П
118. Страница 118 из 173 — Мы никогда не забываем об опасности: атмосфера беззаботности, бездумного поглощения благ, созданных старшими, порождает
119. Страница 119 из 173 — Если подростки увидели, что взрослый человек уничтожает дерево, то борьба с этим злом не должна ограничиваться только ра
120. Страница 120 из 173 — МОРАЛЬНЫЕ ПРИВЫЧКИ
121. Страница 121 из 173 — Воспитание моральных привычек не требует каких-то специальных методов или приемов. Оно в самой сути коллективистских вза
122. Страница 122 из 173 — Пусть подросток забудет, что сейчас- урок или воспитательная беседа; пусть он не думает о том, что учитель пришел воспит
123. Страница 123 из 173 — Убеждения по самой своей природе не могут быть бездеятельным духовным богатством. Они живут, крепнут, оттачиваются тольк
124. Страница 124 из 173 — Мы стремились, чтобы у каждого подростка формировалось личное отношение к Родине: желание, духовный порыв утвердить ее д
125. Страница 125 из 173 — В этот период, когда познавалось и переживалось счастье творческого труда, особенно важен в воспитании подростков был тр
126. Страница 126 из 173 — В отдельных случаях в основе духовной общности были единые интересы, единая деятельность. Коля и Данько увлекались физик
127. Страница 127 из 173 — Если среди ваших воспитанников есть люди, лишенные человеческого тепла и радости в семье, воспитать их настоящими людьми
128. Страница 128 из 173 — Сущность пионерской и комсомольской романтики я видел в том, чтобы мальчики и девочки, делая что-то необходимое для обще
129. Страница 129 из 173 — Чтобы сберечь свой Таинственный мир от "любопытных" охотников, на дороге к острову мы сделали несколько завалов, нагромо
130. Страница 130 из 173 — Уже в седьмом классе Ваня стал руководителем пионерского кружка исследователей природы. У него были свои воспитанники -
131. Страница 131 из 173 — Бог уже знает, что ты хотела сказать: "Не ваше дело, тетя". Ошибаешься, девочка. Мое дело, все мы дети господни, все бра
132. Страница 132 из 173 — Моральное богатство личности отличается единством мыслей, чувств, переживаний, деятельности. Готовясь к воспитательной р
133. Страница 133 из 173 — КУЛЬТУРА ОЩУЩЕНИЙ И ВОСПРИЯТИИ Эмоциональное и эстетическое воспитание начинается с развития культуры ощущений и восприя
134. Страница 134 из 173 — Он пробивался из родника тонкий, певучий (слова Люды, поэтессы) и тихо журчал. В холодные зимние дни мы шли к своему "Уг
135. Страница 135 из 173 — Почти все стихи были свободными. В этом в определенной степени обозначилось мое влияние: я часто слагал именно такие сти
136. Страница 136 из 173 — Никогда не забуду, как после рассказа о подвиге Александра Матросова, Толя сказал: "Без Родины настоящий человек и дня п
137. Страница 137 из 173 — Рассказывая о своем тяжелом детстве, о тяжелой руке деда Каширина, М. Горький писал: "С той поры во мне появилось неспок
138. Страница 138 из 173 — ЭМОЦИИ И ГРАЖДАНСКОЕ ДОСТОИНСТВО Воспитание гражданского достоинства личности - одна из тончайших сфер влияния на духовн
139. Страница 139 из 173 — Большую роль в воспитании чуткости юного сердца к окружающему миру играет эмоциональная память. Поэтому я старался обога
140. Страница 140 из 173 — Каждый подросток переживает миг, который был благоприятнейшей ситуацией, благодаря которой один человек проникал во внут
141. Страница 141 из 173 — Все это связали, бросили в овраг, еще и землей присыпали. А на кузове машины написали: "Воры". По-своему наказав преступ
142. Страница 142 из 173 — Благодаря переживанию этого чувства воспитатель и воспитанник предстают друг перед другом с открытыми сердцами: они пони
143. Страница 143 из 173 — Свою воспитательную задачу я видел в том, чтобы эмоционально-эстетические богатства, приобретенные в процессе общения с
144. Страница 144 из 173 — Тут на первом плане - пытливая мысль. Чем глубже эстетическое восприятие, тем сильнее полет мысли, тем больше стремится
145. Страница 145 из 173 — Золотые лучи уже сияют там, в вышине. Он уже видит солнышко и поет о нем.
146. Страница 146 из 173 — Я видел некоторый успех на трудном поле воспитания уже в том, что мальчик переживал восхищение идейной стойкостью, мужес
147. Страница 147 из 173 — В детстве мои воспитанники любили слушать музыку цветущего сада и цветущего поля гречихи, весенних лугов и осеннего дожд
148. Страница 148 из 173 — живопись Произведения изобразительного искусства утверждают в юной душе чувства величия и красоты человека, поднимают ли
149. Страница 149 из 173 — Мы рассматривали его через несколько дней после художественного рассказа романа Шарля де Костера "Тиль Уленшпигель". Зат
150. Страница 150 из 173 — Я твердо убежден, что, когда в юношескую душу невнятно стучат первые ветры неосмысленных желаний и порывов, очень важно
151. Страница 151 из 173 — На что я способен?" Эта мысль может возникнуть в человеке лишь тогда, когда он в чем-то проявил, выразил себя, чем-то ув
152. Страница 152 из 173 — Труд стал бы в этих кружках однообразной и надоедливой обязанностью, если бы мальчиков и девочек не вдохновляли исследов
153. Страница 153 из 173 — * Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие.- Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 13, с. 9. трудное, что
154. Страница 154 из 173 — А с того дня как-то по-другому открылся мир. Люди словно добрее стали..." Найдя в годы отрочества свою любимую работу, к
155. Страница 155 из 173 — 14 Возможно, автор имел в виду приведенные ниже слова: "Неужели ты, идя на страдания, не смываешь уже наполовину свое пр
156. Страница 156 из 173 — Желаю тебе здоровья, добра, счастья. Мама и сестричка обнимают тебя. Они написали тебе вчера. Целую тебя. Твой отец. 2.
157. Страница 157 из 173 — Мне понятны душевные движения тех, кто в слова идея, идейность вкладывает иронический смысл, а идейное мужество считает
158. Страница 158 из 173 — Само время наше, всю жизнь нашу они увидели бы как идеальное. Любой из этих героев сказал бы: вот жизнь, за которую я по
159. Страница 159 из 173 — Призванием же становится интерес, помноженный на труд. И множимое всегда во много раз меньше, чем множитель, лишь
160. Страница 160 из 173 — Или в другой раз: - Вот какие ранние в этом году заморозки. За одну ночь поморозило все помидоры. А один раз было такое
161. Страница 161 из 173 — Первая горсть зерна, первый хлеб, выращенный собственными руками, первое гражданское чувство гордости - это и есть подли
162. Страница 162 из 173 — А поздно вечером гитлеровцы вывели Бетюка к реке, приказали бежать и открыли огонь в спину. Алексей упал в воду, и это с
163. Страница 163 из 173 — Друг, с которым ты будешь делиться своими мыслями, чувствами, радостями и огорчениями. Если бы у меня была возможность с
164. Страница 164 из 173 — Помни, что двадцать два миллиона лучших сыновей нашей Родины погибли, оберегая твою колыбель. Миллионы матерей не знают,
165. Страница 165 из 173 — Это не значит, что у них нет стремления к этому. Это стремление горячо и страстно, но физическая близость без близости д
166. Страница 166 из 173 — Между ними еще не было и намека на физическую близость, не допускалась даже мысль об этом, но они уже принадлежали друг
167. Страница 167 из 173 — Женственность - это высшее воплощение нравственной чистоты и благородства, высокого человеческого достоинства. Эти черты
168. Страница 168 из 173 — Красив человек труда-комбайнер, тракторист, летчик за штурвалом своей машины, садовод у любимого дерева. Внутренняя духо
169. Страница 169 из 173 — Возвратился сын из тюрьмы, застал мать умирающей. Попросила Ярина прийти к ее смертному одру всех родственников и самых
170. Страница 170 из 173 — Эти два куста чертополоха на нашей прекрасной земле - явление того же порядка, что и человек без имени, что и убийца, по
171. Страница 171 из 173 — Всегда ли вы преодолеваете трудности во имя торжества справедливой истины, во имя идеи, идеала? Вот сколько можно спорит
172. Страница 172 из 173 — Каждая предназначена для записи ярких, как бы мимолетных мыслей (которые имеют "привычку" приходить в голову только раз
173. Страница 173 из 173 — Были вещи, о которых соседи говорили с возмущением. Вместе с родителями Иванка жила бабушка - мать отца. Невзлюбила ее п

Претензии к содержанию