Страница 63 из 84
Расизм. Это ложное учение о «высших» и «низших» расах. Последние считаются неспособными не только создавать культурные ценности, но и усваивать их, а потому заслуживают уничтожения. В основе расизма лежит неверное утверждение о том, что расы не связаны родством.
Генетики доказали, что характерная для рас изменчивость составляет всего 4—6 %. Это значит, что белый американец, по фенотипу заметно отличающийся от афроамериканца, по физиолого-биохимическим показателям может оказаться к нему ближе, чем другой афроамериканец. А если бы на Земле остались одни негры, то они сохранили бы 95 % генетического разнообразия населения планеты.
В литературе иногда можно встретить утверждение, что праведный Ной за нанесенное оскорбление проклял потомков своего сына Хама (предка негроидов) и предсказал им длительное рабское положение. Этим в XVIII — XIX вв. оправдывали рабство негроидов и установление колониальной системы странами Западной Европы. Но согласно Писанию, Ной проклял только лишь потомков Ханаана (одного из сыновей Хама). Религиозная безграмотность в данном случае обернулась печальными последствиями.
Испанские завоеватели для оправдания зверского истребления индейцев утверждали, что поскольку те не могли раньше их доплыть до Америки, то не происходят от Адама и Евы, а следовательно — не люди. На самом деле первые поселенцы пришли в Америку через Аляску. Фашисты в целях мирового господства взяли на вооружение расистские взгляды некоторых антропологов и генетиков нацистской Германии, в частности
Э. Фишера и Ф. Ленца, указывавших на превосходство арийской, белой расы.
Расизм пропагандировался не только в явном виде, но и под прикрытием социал-дарвинизма. Согласно этому лжеучению, развитие людей в обществе определяется тем же фактором борьбы за существование, что и среди животных в природе. В результате происходит якобы отбор более ценных людей и генетическое закрепление этого неравенства: такие люди образуют класс богатых. Уподобляя человеческое общество животному миру, сводя развитие человека к материальному преуспеянию, социал-дарвинизм обедняет сущность человека, сводит его до уровня «социального животного». Человек — прежде всего существо духовное, сотворенное по образу и подобию Божию, и главное его развитие происходит в сокровенном внутреннем мире на пути духовного совершенствования и подготовки к вечной жизни.
8¾¾ 1. Охарактеризуйте основные расы.
2. Что вы знаете о происхождении рас?
3. С чем связано наличие расовых признаков?
4. Докажите несостоятельность расизма с точки зрения Священного Писания и расоведения.
5. Справедливо ли применение теории естественного отбора к развитию человечества?
Рекомендуемый дополнительный материал к главе 13: Вертьянов С. Происхождение жизни.—Гл. 2.—М.: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2009.
Раздел V.
Жизнь и среда обитания
Глава 14. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ
Жизнь каждого организма протекает в сообществе с особями своего вида и с другими видами. Их жизнедеятельность неразрывно связана и с природными условиями. К одной среде организмы в состоянии приспособиться, другая для их существования оказывается невозможной. Окружающая нас жизнь — это упорядоченная и устойчивая система взаимоотношений, соответствующая плану Творца о создаваемом мире, претерпевшему ряд перемен по причине грехопадения человека; совокупность организмов, чутко реагирующих на внешние условия изменениями в популяциях.
В этой главе вы узнаете о закономерностях жизнедеятельности различных сообществ живых существ в разнообразных условиях внешней среды, о факторах, определяющих устойчивость, развитие и смену биологических систем.
§ 61. Экология как наука. Экологические факторы среды
Предмет и задачи экологии. Под экологией часто понимается чрезвычайно узкий аспект этой науки — изучение наличия или отсутствия загрязнений в окружающей среде. Спектр вопросов, изучаемых экологами, значительно шире. Экология (<греч. oikos дом, жилище) — наука об отношениях живых организмов между собой и со средой обитания. Термин вошел в науку в середине XIX века, получил широкое распространение через публикации трудов немецкого исследователя Э. Геккеля.
Изучением взаимоотношений организма и среды занимаются и другие науки. Физиология исследует реакции организма на внешние воздействия, этология (наука о поведении животных) тоже рассматривает взаимодействие существ и среды, а генетика — особенности реакции организма на внешние условия в зависимости от генотипа.
Экология рассматривает природные явления в характерном для нее аспекте. В задачу экологии входит изучение закономерностей расселения популяций на различных территориях, изменения их численности и круговорота веществ, происходящего при их участии, а также исследование цепей получения энергии различными сообществами организмов.
Совокупность популяций, обитающих на определенной территории и объединенных сетью взаимоотношений, называют биоценозом (<греч. koinos общий, термин предложен в 1877 г. немецким зоологом К. Мебиусом). Биоценоз составляют, например, организмы леса или пруда. Вместе с биотопом (<греч. topos место) — неживыми компонентами среды (почвой, водой) — биоценозы образуют биогеоценозы, чаще называемые экологическими системами. Экология, таким образом, изучает природные объекты на четырех последовательных уровнях: организменном, популяционно-видовом, биоценотическом и экосистемном.
На организменном уровне экологов интересуют характеристики особей, определяющие их численность и распределение в регионах, участие в круговороте веществ, возможность адаптации к различным факторам среды: температуре, влажности, освещенности мест обитания. Предметом исследований является состав и количество необходимой пищи, интенсивность фотосинтеза, особенности обмена веществ, а также плодовитость, скорость роста и продолжительность жизни. Этот раздел экологии называют аутоэкологией (<греч. autos сам), или экологией особей.
На популяционном уровне экологи изучают возрастной состав популяций, генотипы и фенотипы особей, степень их родства, динамику численности и пространственное расселение популяций. Выяснено, например, что для выживания африканских слонов необходимо стадо не менее чем из 15 особей, для северных оленей нужно стадо в 300—400 голов, а жизнеспособную стаю бакланов составляют 10 тыс. птиц. Численность популяций определяется и другими факторами. Лошади и бизоны только в стаде могут обороняться от хищников, а волки только стаей могут охотиться на крупную добычу. В то же время чрезмерная численность популяции приводит к обострению конкуренции и недостатку пищевых ресурсов.
На биоценотическом уровне экологов интересует видовой состав организмов, населяющих экосистему, их взаимоотношения. В биоценозах обитают в тесном взаимодействии животные и растения, грибы, бактерии и вирусы.
На экосистемном уровне экологи исследуют жизнедеятельность биоценозов во взаимодействии с неживыми компонентами среды.
Подчеркивая тесную связь процессов внутри каждой популяции со всей экосистемой, популяционную и экосистемную экологии иногда объединяют одним термином — синэкология (<греч. syn вместе). Наряду со сложившимися разделами экологии растений и экологии животных бурно развивается новая область — экология микроорганизмов. Гидроэкология изучает водные экосистемы, лесоведение — лесные экосистемы, палеоэкология реконструирует сообщества древних организмов.
Экологические знания позволяют вести промысел ценных животных и рыб, развивать сельское хозяйство и промышленность, не истощая ресурсы и не разрушая природу. Важность таких научных исследований особенно велика в наши дни, когда интенсивное развитие цивилизации стало заметно нарушать сбалансированность природных процессов.
Для сохранения окружающей среды свойственный современному человеку однобокий технократический подход в отношениях с природой должен быть заменен на экологическое мышление.
Экологические факторы. Учение об экологических факторах является одним из ключевых биологических разделов экологии. Влияние природной среды на сообщества, популяции, виды и отдельные особи определяется воздействием ее элементов, которые и называют экологическими факторами. Любая группа организмов окружена природной средой, под которой экологи подразумевают все факторы живой и неживой природы. Различают три группы факторов природной среды.